Examensarbeten i specialpedagogik (från databasen DIVA)

• Spelar det någon roll? : En experimentell språkstudie om förskollärares instruktioner i förskolan
• Digitala verktyg för elever med läs- och skrivsvårigheter : En studie om specialpedagogers erfarenheter av digitalt lärande
• Gymnasieelevers erfarenheter av specialpedagogiska stödåtgärder.
• Produktion av digitala läromedel för elever med blindhet : En problematiserande studie om tillgängliggörande
• Samverkan under övergångar från förskola till skola för barn med intellektuell funktionsnedsättning. En kvalitativ studie av hur samverkan upplevs av vårdnadshavare, förskolelärare och skollärare.
• "Alla trix in the book" : Sju speciallärares och specialpedagogers erfarenheter av arbete med elever som har språkstörning på högstadiet och gymnasiet.
• Den stora utmaningen : Gymnasielärares uppfattning och upplevelse av arbetet med extra anpassning och särskilt stöd
• En riktigt skön comeback : En studie om elevers uppfattningar av omständigheter som leder fram till och upprätthåller skolfrånvaro och skolnärvaro
• Varje tanke räknas : En intervjustudie om elevers metakognitiva förmåga inom ämnet matematik
• Vilar ögonen på skärmen? : En studie om skärmar i skolmiljö för elever med autismspektrumtillstånd och/eller ADHD
• En praktik i förändring : En aktionsforskningsstudie i kollegialt arbete i gymnasiesärskolan
• Läsa och skriva på lika villkor : Att anpassa skolans lärmiljöer för elever i läs- och skrivsvårigheter
• "Det är inte lika för alla. Det är lika för dom som är engagerade." : En intervjustudie med vårdnadshavare till barn med utländsk bakgrund om deras upplevelser av mottagandeprocessen till grundsärskolan
• På tal om tal : Utforskande samtal i matematik som ett inkluderande arbetssätt
• Att bygga en profession : En kvalitativ studie om speciallärarstudenter med inriktning utvecklingsstörning i spänningsfältet mellan yrkesliv och påbyggnadsutbildning.
• Matematikens språk
• Läsutvecklande arbete : En systematisk litteraturstudie om läsinterventioner med döva elever och elever med hörselnedsättning
• "Får man inte sätta ord på vad man kan, då kan man inte" : En studie om mellanstadielärares erfarenheter av att arbeta med och stödja elever som har språkstörning
• Lärares möte med verbalt särskilt begåvade elever
• "Ja men, jag hör ju bra - det är bara några ord som försvinner" : Elevers upplevelser av hörseltekniska hjälpmedel och dess användning i hörselklasser
• Ju mer kärlek i klassrummet, desto mer kunskap. : Andraspråkselever berättar om sina erfarenheter av lärmiljön på gymnasieskolan
• Visuella redskap som källa till inspiration vid skrivandet av berättande texter
• Mycket snack och lite verkstad, eller mycket verkstad och lite snack : Lärares upplevelser av att undervisa elever med diagnos inom autismspektrumtillstånd på mellanstadiet
• Matematiksvårigheter är när de har problem med typ allt : En undersökning om hur speciallärare uppfattar elev i matematiksvårigheter
• Decimaler - ett problem? : En kvantitativ studie om elevers förståelse av decimaltals storlek i årskurs 9
• Tillgängliga lärmiljöer : en fallstudie av elevers skollivsvärld i en skola som arbetat med Värderingsverktyg för tillgänglig utbildning
• Arbete med extra anpassningar i matematik : En intervjustudie med lärare i grundskola och grundsärskola
• Att skriva om det man inte kan se : En studie om skrivandet hos punktskriftsläsande elever
• Möjligheter och utmaningar med läsförståelsetest : speciallärares upplevelser av screening
• "Jag har typ en tallinje i huvudet" : Elevers upplevelse av träning med applikationen Vektor
• Lärares uppfattningar av andraspråkselevers språkutveckling
• Arbete med extra anpassningar i matematik : En intervjustudie med lärare i grundskola och grundsärskola
• Bedöma elevers stavning : Lärarskattningar av elevers stavningsfärdigheter
• Gymnasieelevers uppfattningar om svåra ord och strategier för ordförståelse : En intervjustudie
• Bedömning inför yrkeslivet : En studie av APL-handledares bedömning av kunskap hos elever från gymnasiesärskolan
• För elevernas skull : Skolinspektionens kritik mot skolor som fått vitesföreläggande
• Språk tar tid : En kvalitativ undersökning av lärares och specialpedagogers erfarenheter av standardiserade screeingtester i grundskolan
• Extra anpassningar för elever i läs- och skrivsvårigheter : Lärares erfarenheter och upplevelser av att anpassa undervisningen och att dokumentera de anpassningar som görs
• "Grundsärskolan - vad är det?" : Lärares erfarenheter av och förhållningssätt till samverkan mellan elever från skolformerna grundsärskola och grundskola
• Samverkan inom Elevhälsan : En intervjustudie med olika professioner inom elevhälsan
• Det sociala klimatet i lärandemiljöer : En pilotstudie kring självskattningsverktyget MAVIS möjligheter att vägleda och stödja förändringar i två lärargrupper i en grundskola.
• Instruktioner som hjälper : En studie om förutsättningar för lärande och anpassningar i praktiska ämnen på ett naturbruksprogram för att bemöta funktionsvariationer, med utgångspunkt i Galperins teori om stegvist lärande
• Träna och förstå, brist och olikhet - synsätt på matematik och specialpedagogik i åtgärdsprogram
• "Närmare varandra" : - hur den fysiska lärmiljön kan främja delaktighet och acceptans
• Att (inte) utveckla sitt skrivande : En intervjustudie av lärares och elevers syn på skrivundervisningen på gymnasiet för elever med dyslexi
• Möjligheter och utmaningar med läsförståelsetest : speciallärares upplevelser av screening
• Hur skildras diskussionen om läs- och skrivutveckling inom whole language? : En jämförelse av diskussionen om whole language-baserad läs- och skrivutveckling på Nya Zeeland på 1990-talet och på 2010-talet
• Building Blocks kan vägleda : Ett specialpedagogiskt material för alla barn och varje barn
• Hunden som stöd för lärande i grundskolan : “Världens bästa jobbkompis!”
• Samtal som verktyg i det specialpedagogiska uppdraget. : En intervjustudie om hur specialpedagoger bedriver kvalificerade samtal med pedagoggrupper i förskolan.
• "Vissa barn triggar mer än andra..." : Förskollärares tankar om betydelsen av empati i arbetet med barn i behov av särskilt stöd
• Inkluderande arbetssätt för elever med utvecklingsstörning : Lärares uppfattningar om en skola för alla
• Daglig fysisk aktivitet i klassrummet för elever med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning-ett specialpedagogiskt verktyg?
• Se mig! : Jämlik psykosocial hälsa för alla barn och varje barn i förskolan - ett specialpedagogiskt perspektiv
• Samspel och kontinuitet i lärande : en intervjustudie med förskollärare och lärare med fokus på kontinuitet i lärandet för elever i behov av särskilt stöd vid övergången från förskoleklass till årskurs 1.
• Bemötande : En studie om hur elever med NPF bemöts i skolan
• Spindeln i nätet : Specialpedagogers förebyggande arbete mot problematisk skolfrånvaro
• Kollegiala samtal om lärande : - möjligheter för lärare att utveckla klassrumspraktiken
• Övergång från specialskola till vanlig skola för elever med autismspektrumtillstånd : Fallstudie från ett Learning Center
• Åtgärdsprogrammets hinder och möjligheter : En intervjustudie med lärare, speciallärare och specialpedagoger kring arbetet med stödinsatser
• Speciallärare i matematik : Några speciallärares upplevelser av sin yrkesroll i praktiken
• Föräldrars frågor till barn : En analys av dialoger med 2-åringar med olika utvecklat ordförråd
• Alternativ och kompletterande kommunikation : En studie om hur bildstöd kan göra skolan tillgänglig
• Skolerfareheter hos unga dyslektiker : En studie om dyslektikers erfarenheter av sin grundskoletid och om lärares syn på kompetenser inom läs- och skrivsvårigheter
• Fritid för personer med en utvecklingsstörning : En inkluderande studie i syfte att belysa fritidens möjligheter och begränsningar
• Narrativ studie av sociala berättelser : Återberättning av perspektiv och mentala kausala samband för elev elever med autismspektrumtillstånd och lindrig utvecklingsstörning
• Bedömningarbete i dagens skola : Kan screening främja eller hindra en likvärdig utbildning?
• Jakten på "det goda" : En studie av arbetsplatsannonser som riktar sig till specialpedagoger och speciallärare
• Att utveckla läsförståelse för elever i grundsärskolan : metoder som används av pedagoger
• We are special, just the way we are!Listening to children's voices in an Inclusive Multicultural Environment
• Med assistenten som insats : Förutsättningar för samarbete mellan lärare och assistenter i syfte att stödja elever i behov av särskilt stöd.
• Arbetet med läsförståelsesvårigheter på gymnasiet : Kritiska moment, strategier och utvecklingsmöjligheter
• Att lära tillsammans : En studie om hur TAKK utvecklas i grundsärskolan
• Specialpedagogens roll i skolutveckling : En kvalitativ intervjustudie med rektorer, förstelärare och specialpedagoger
• Åtta kommunala verksamhetschefers upplevelser av specialpedagogens uppdrag. : En fenomenologisk intervjustudie.
• Tvålärarskap i matematik : Ett samarbete med både möjligheter och utmaningar
• Elevhälsans stödjande funktion : En intervjustudie med lärare
• Att tillgängliggöra matematikundervisningen för elever med blindhet : En studie av resurspedagogers arbete av anpassningar i matematik
• Språkstörning - vad är det egentligen? : En studie om lärares kunskaper om och arbetssätt med elever med språksvårigheter
• "Vi håller hela tiden på med läsförståelse" : En studie om lärares och speciallärares syn på och arbetssätt med läsförståelse de tre första skolåren på Åland
• Vad är subtraktion för dig? : En fenomenografisk studie om elevers, lärares och speciallärares uppfattningar om subtraktion.
• Undantagsbestämmelsen : Ett möte mellan vision, styrdokument och praktik
• Samarbete mellan speciallärare och lärare i svenska i årskurs 4-6
• Framgångsrik läsförståelseundervisning och bedömning : En kvalitativ studie om skickliga lärares undervisning för alla elever
• Matematiklärares erfarenhet av att undervisa elever i behov av särskilt stöd i grundskolans senare år
• Att möta nyanlända elever : En intervjustudie av pedagoger
• Att arbeta med elevers tidiga läs- och skrivutveckling : En fallstudie från Nya Zeeland om skolans literacyundervisning och Reading Recovery som didaktiskt redskap
• Tillfälligt Avbrott : Om en skolhund som specialpedagogiskt verktyg
• Att arbeta med elevers tidiga läs- och skrivutveckling. : En fallstudie från Nya Zeeland om skolans literacyundervisning och Reading Recovery som didaktiskt redskap.
• Dialogism en livsåskådning - En etnografis studie om professionella samtal inom psykiatrin
• Stärka barns sociala färigheter i förskolan : Pedagogers upplevelser av att organisera arrangerade lekstunder för en inkluderande verksamhet
• Hur ser förskollärare och lärare på bedömning i matematik?
• Förskolepedagogers erfarenheter av att skapa goda relationer med barn
• "Bildämnet behöver egentligen inte vara visuellt" : En intervjustudie med skolungdomar och deras bildlärare om motivation i bildämnet när man inte ser
• Att arbeta med flerspråkiga barns språkutveckling i förskolan : Nio specialpedagogers erfarenheter
• Inkludering - ett begrepp på drift? : En intervjustudie om att genomföra en synvända i praktiken
• Vad gör jag med reultatet? : En studie om att utveckla läsundervisningen utifrån ett nytt bedömningsstöd i svenska för årskurs 1.
• Bilder i grundsärskolans undervisning : Möjlighet eller hinder för god lärmiljö?
• Se bortom elevers svårigheter : En studie om elevers möjligheter till skrivande i Grundsärskolans träningsinriktning