Examensarbeten i specialpedagogik (från databasen DIVA)

• Samverkan i specialpedagogens hälsofrämjande och förebyggande arbete : En kvalitativ intervjustudie av hur specialpedagoger beskriver och förstår förutsättningar och hinder för samverkansuppdraget inom skolan
• Klassrumssituationer som samverkar med matematikångest : Anledningar till och åtgärder för att minska matematikångest hos elever
• Förutsättningar för ledning och stimulans : En kvalitativ studie av betydelsefulla aspekter i skolors arbete med ledning och stimulans
• Utveckling av taluppfattning under tidiga skolåren : Kan pulshöjande aktivitet och övning med digital resurs hjälpa elever som riskerar att få matematiksvårigheter?
• Problematisk frånvaro i gymnasiesärskolan : Åtta pedagogers erfarenhet av anpassad lärmiljö och problematisk frånvaro - en intervjustudie
• Samspel och kommunikation med elever med intellektuell funktionsnedsättning och ytterligare funktionsnedsättningar : En systematisk litteraturstudie
• Att utveckla ett ordförråd : En systematisk litteraturstudie om metoder för att utveckla ordförråd hos barn och elever med dövhet och hörselnedsättning
• Att äga samtalet tillsammans : En hermeneutisk studie om specialpedagogers arbete med kvalificerade samtal i gymnasieskolan
• Kartläggning av elevers matematiksvårigheter : Några speciallärares beskrivning av hur kartläggning används som ett specialpedagogiskt verktyg
• Systematisk litteraturstudie om samarbetslärande vid problemlösning i matematikklassrummet
• Skrivutvecklande undervisning för elever med utvecklingsstörning : En systematisk litteraturstudie
• Samspelet mellan fonologi, minne och inlärning hos unga vuxna och vuxna med språkstörning : En systematisk litteraturstudie
• En unik samtalskarta : En fallstudie om delaktighet i undervisning och kunskapsbedömning på en gymnasiesärskolas individuella program
• Elever i språklig sårbarhet ur ett läs- och skrivutvecklngsperspektiv : - en intervjustudie med lärare
• SRSD - en redovisning av interventioner genomförda bland grundskoleelever, med målsättning att utveckla skriftlig berättarförmåga : En systematisk litteraturstudie
• Är det någon skillnad? : Svensklärares syn på läs- och skrivsvårigheter och dyslexi, i fråga om planering och undervisning för gymnasieelever i läs- och skrivsvårigheter.
• Ömsesidigt bemötande : En empirisk studie om lärares strategier och förhållningssätt vid problemskapande beteenden
• Specialpedagogerna och arbetet kring problematisk skolfrånvaro : Framgångsfaktorer och hinder
• Mellan stolarna : En studie om problematisk skolfrånvaro
• "Jag önskar det kunde vara så mycket bättre" : Assisterande teknik för elever med synnedsättning i åk 1-5 En fälstudie
• Flerspråkiga elever med dyslexi : En systematisk litteraturstudie om hinder och möjligheter hos flerspråkiga elever som har specifika läs- och skrivsvårigheter
• Likvärdighet i motvind : Framgångsfaktorer för utveckling i bortvalda skolor
• Motivation är svaret men vad är frågan? : En studie om speciallärares tankar kring motivation i matematik
• Spelar det någon roll? : En experimentell språkstudie om förskollärares instruktioner i förskolan
• Digitala verktyg för elever med läs- och skrivsvårigheter : En studie om specialpedagogers erfarenheter av digitalt lärande
• Gymnasieelevers erfarenheter av specialpedagogiska stödåtgärder.
• Produktion av digitala läromedel för elever med blindhet : En problematiserande studie om tillgängliggörande
• Samverkan under övergångar från förskola till skola för barn med intellektuell funktionsnedsättning. En kvalitativ studie av hur samverkan upplevs av vårdnadshavare, förskolelärare och skollärare.
• "Alla trix in the book" : Sju speciallärares och specialpedagogers erfarenheter av arbete med elever som har språkstörning på högstadiet och gymnasiet.
• Den stora utmaningen : Gymnasielärares uppfattning och upplevelse av arbetet med extra anpassning och särskilt stöd
• En riktigt skön comeback : En studie om elevers uppfattningar av omständigheter som leder fram till och upprätthåller skolfrånvaro och skolnärvaro
• Varje tanke räknas : En intervjustudie om elevers metakognitiva förmåga inom ämnet matematik
• Vilar ögonen på skärmen? : En studie om skärmar i skolmiljö för elever med autismspektrumtillstånd och/eller ADHD
• En praktik i förändring : En aktionsforskningsstudie i kollegialt arbete i gymnasiesärskolan
• Läsa och skriva på lika villkor : Att anpassa skolans lärmiljöer för elever i läs- och skrivsvårigheter
• "Det är inte lika för alla. Det är lika för dom som är engagerade." : En intervjustudie med vårdnadshavare till barn med utländsk bakgrund om deras upplevelser av mottagandeprocessen till grundsärskolan
• På tal om tal : Utforskande samtal i matematik som ett inkluderande arbetssätt
• Att bygga en profession : En kvalitativ studie om speciallärarstudenter med inriktning utvecklingsstörning i spänningsfältet mellan yrkesliv och påbyggnadsutbildning.
• Matematikens språk
• Läsutvecklande arbete : En systematisk litteraturstudie om läsinterventioner med döva elever och elever med hörselnedsättning
• "Får man inte sätta ord på vad man kan, då kan man inte" : En studie om mellanstadielärares erfarenheter av att arbeta med och stödja elever som har språkstörning
• Lärares möte med verbalt särskilt begåvade elever
• "Ja men, jag hör ju bra - det är bara några ord som försvinner" : Elevers upplevelser av hörseltekniska hjälpmedel och dess användning i hörselklasser
• Ju mer kärlek i klassrummet, desto mer kunskap. : Andraspråkselever berättar om sina erfarenheter av lärmiljön på gymnasieskolan
• Kunskapsbedömning för elever med intellektuell funktionsnedsättning och dövhet/hörselnedsättning : En analys av lärares uppfattningar om bedömningsredskap i underrvisning
• Vad avgör valet? : En kvalitativ intervjustudie kring hörande vårdnadshavares skolval för sitt döva eller hörselnedsatta barn
• Sfi-lärarens roll och specialpedagogiska kompetens : En intervjustudie med lärare som undervisar i svenska för invandrare
• Hur kan den inkluderande undervisningen se ut för elever med läs- och skrivsvårigheter?
• Finns det någon som förstår mig och mitt barn? : En kvalitativ studie om vårdnadshavares upplevelser gällande undervisningssituationen för barn med särskild begåvning
• Kooperativt lärande i läs- och skrivutvecklingen : En systematisk litteraturstudie
• Vänskapens magi : En studie om förskolebarn i behov av särskilt stöd, vänskap och sociala färdigheter
• Socialt samspel och bedömning i den inkluderande förskolan : Förskollärares syn på bedömning av socialt samspel
• Kommunikationsstödjande undervisning för elever i språklig sårbarhet : En studie om 8 lärares kommunikationsstödjande undervisning i förskoleklass, årskurs 1 och årskurs 2
• Lärares erfarenheter av elevsamarbete och samlära på gymnasiesärskolans individuella program : En studie om samspel, lärande och interaktion
• Hur påverkas gymnasieelevers möjligheter till likvärdighet med avseende på funktionsvariation och jämställdhet? : En fallstudie om elever i behov av stödinsatser
• Problemskapande beteende i grundsärskolan : En kvalitativ studie om hur några lärare i grundsärskolan arbetar med situationer med problemskapande beteende
• En professionell verktygslåda? : En kvalitativ studie av sex speciallärares arbetsmetoder inom läs- och skrivutveckling.
• Bedömningsstödet i svenska - läsning åk 1 : Några lärarers erfarenheter - en intervjustudie
• Att utveckla berättelseskrivande i gymnasiesärskolan : En aktionsforskningsstudie
• Vem äger bedömningsstödet? : Speciallärarens roll i relation till Skolverkets bedömningsstöd i läsutveckling i årskurs 1.
• Tilläggsbelopp beviljat? : En diskursanalys av beskrivningar om makt, mening och identitet. En studie avseende ansökningar om tilläggsbelopp för elever med omfattande behov av särskilt stöd
• Självreflektion avseende inkludering i förskolan : Förskollärares upplevelser av ett självreflektionsverktyg
• “Ge alla en chans” - en intervjustudie om lärares uppfattningar av gymnasiesärskolans uppdrag att förbereda för fortsatta studier
• Om organisation av specialundervisning i några grundskolor. : En jämförelse.
• Grundsärskolan som skolform utifrån några rektorers upplevelser och dess historiska perspektiv : Omsorg och kunskapsutmaningar i grundsärskolan
• “Det känns som om jag hela tiden ligger några steg bakom” : En intervjustudie med lärare i grundsärskolan om digital kompetens.
• Ibland litar jag på mig själv. : En intervjustudie ur elevperspektiv kring skolsjälvbild/ academic self-concept, utifrån hanterbarhet och begriplighet kopplat till särskilt stöd.
• Lite grann. Elevers upplevelse av delaktighet i skolan. En kvalitativ studie med elever på särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå.
• Bedömning för identifiering av språkstörning hos flerspråkiga barn : En systematisk litteraturstudie
• Lärande för elever med språkstörning
• Speciallärarens samverkan inom skolans praktik
• Hur svårt kan det vara? : Sfi-lärares upplevelser av läs- och skrivinlärning hos elever med kort eller ingen skolbakgrund
• Pedagoger reflekterar över användningen av digitala verktyg i förskolan
• Playful writing i Sverige : Möjligheter och hinder ur verksamma pedagogers synvinkel
• Samarbetets betydelse för lärare i skolan. Ja, kan vi -eller  vill vi? : En kvalitativ studie om samarbetet mellan F-6 lärare och specialpedagoger i skolan.
• “Det blir ju liksom känslan av att man hade det svarta fåret i skolan” : Föräldrars syn på samverkan med skolan inför barnens neuropsykiatriska utredning
• Vägar till specialpedagogiska insatser i förskolan : Att skapa förutsättningar för alla barns lärande - en intervjustudie
• Språkstörning utifrån ett lärarperspektiv : Att vilja vara som andra.
• En intervjustudie kring lärares upplevelser av studieövergången från årskurs 3 till 4 med fokus på elevernas läsutveckling : En intervjustudie kring lärares upplevelser av studieövergången från årskurs 3 till 4 med fokus på elevernas läsutveckling
• Hinder för inkludering i skolans kontext : En litteraturstudie om elevernas perspektiv på interaktioner med lärare och skolkamrater samt hur dessa upplevs påverka lärandet.
• Språkstörning ett svårdefinierat begrepp : Nio lärares kunskaper och erfarenheter av språkstörning
• Pilkastning mot kunskapsmålen : En kvasiexperiementell studie om SmartDart kan vara ett stöd vid inlärning av multiplikation?
• Playful writing i Sverige : Möjligheter och hinder ur verksamma pedagogers synvinkel
• Specialpedagogisk kompetens i elevhälsoteam : Ett komplicerat uppdrag för specialpedagoger i skolans effektivitetspraktik.
• Stöttande skrivundervisning för elever i språklig sårbarhet : En litteraturstudie
• Visuella redskap som källa till inspiration vid skrivandet av berättande texter
• Mycket snack och lite verkstad, eller mycket verkstad och lite snack : Lärares upplevelser av att undervisa elever med diagnos inom autismspektrumtillstånd på mellanstadiet
• Matematiksvårigheter är när de har problem med typ allt : En undersökning om hur speciallärare uppfattar elev i matematiksvårigheter
• Decimaler - ett problem? : En kvantitativ studie om elevers förståelse av decimaltals storlek i årskurs 9
• Tillgängliga lärmiljöer : en fallstudie av elevers skollivsvärld i en skola som arbetat med Värderingsverktyg för tillgänglig utbildning
• Arbete med extra anpassningar i matematik : En intervjustudie med lärare i grundskola och grundsärskola
• Att skriva om det man inte kan se : En studie om skrivandet hos punktskriftsläsande elever
• Möjligheter och utmaningar med läsförståelsetest : speciallärares upplevelser av screening
• "Jag har typ en tallinje i huvudet" : Elevers upplevelse av träning med applikationen Vektor
• Lärares uppfattningar av andraspråkselevers språkutveckling
• Arbete med extra anpassningar i matematik : En intervjustudie med lärare i grundskola och grundsärskola
• Bedöma elevers stavning : Lärarskattningar av elevers stavningsfärdigheter
• Gymnasieelevers uppfattningar om svåra ord och strategier för ordförståelse : En intervjustudie
• Bedömning inför yrkeslivet : En studie av APL-handledares bedömning av kunskap hos elever från gymnasiesärskolan